? ? ?為了治理山東省濟寧都市綠心項目采煤塌陷區嚴重的水體污染，浙江清湖控股集團有限公司與兗礦智慧生態有限責任公司以國企混改模式達成合作，共同出資3000萬元成立兗礦清湖生態科技（山東）有限責任公司，對塌陷區生態環境進行修復治理，其中一期治理面積10000畝。

兗礦清湖水生態發研中心基地全景圖

兗礦清湖水生態發研中心基地實景

? ? ?兗礦清湖通過自主研發的專利技術——智能生物鏈治水?靶向養殖，把治理區域內受污染的水體由原來的劣Ⅴ類水降到Ⅲ--Ⅳ類水。

? ? ?除了污染水域的水體治理，兗礦清湖還計劃搭建以產學研為一體的架構初衷，建立研學基地。想要通過基地的建立，寓教于樂，讓前來參觀學習的人員，認識到水體污染的嚴重性和水污染治理的必要性，并真正了解生物鏈治水的原理和方法。

? ? ?終于，經過3年的共同努力，都市綠心項目華瀾珍珠? 生物鏈治水研發基地正式建成，并面向全社會開放。

? ? ?自基地開放以來，鄒城、曲阜、濟寧的學生、學者紛紛前來，不僅了解了水污染治理的必要性，還學習了智能生物鏈治水的原理、方式、結果等等既專業又有趣的內容。

? ? 參觀的學生、學者紛紛表示基地產學研高度融合，趣味性、實操性、直觀性非常強，而且對生物鏈治水技術有了更直觀、更全面的了解，對藻、菌等微生物和河蚌產生的巨大效果得到了充分的認識，值得參觀學習。

學習：

? ? ?為了讓學生、學者們了解到更深入、更系統、更全面的內容，研學基地特地配備了三名專業講解員，分別負責“水生態系統介紹”、“水資源保護”、“珍珠養殖和微生物擴培“三門主要課程的講解。主要通過現場展示、實際操作、PPT講解、展板展示等方式，加深對健康的生態系統的理解，喚醒大家保護水資源的意識，同時能初步了解珍珠的形成過程與珍珠蚌養殖過程對環境的凈化效果。

總結：

? ? ?講解完畢后為了讓學生、學者們能夠及時消化所學知識，總結學習內容，加深學習印象基地還組織了交流活動。

實操：

? ? ?活動結束后，緊接著安排了一個小型的趣味測驗。

? ? ?帶大家觀察認識水中的微生物，包括藍藻，綠藻，螺旋藻/裸藻門；認識水產養殖中常見的有益菌，包括光合細菌，乳酸桿菌等；一起思考了微生物抑制劑應用中存在的問題、學習了微生物制劑使用的注意事項；認識并且操作了顯微鏡等。

參觀的學生在觀察水中的微生物

思考：

? ? ?考察完學員的掌握情況后會留下幾道開放性的有深度的題目，供學員結束研學以后自行思考。

? ? ?這樣一套“學習——總結——實操——思考”四位一體的研學方案，受到了各中小學校的一致好評。

? ? ?兗礦清湖作為國企混改企業，在承擔著企業責任的同時也致力于為社會貢獻更大的力量。因此，公司下一步計劃進行項目“復制“，不斷開發更多的以產學研為一體的基地項目，為更多的學生、學者創造更豐富、更貼近的服務。

? ? ?課程方面，公司與溫州大學等各類高校、研究所進行深度合作，進一步完善課程的完整性和系統性，為學生提供更高質量的課程。同時，公司將與優秀的青少年教育機構或者小學名校合作，提高課程的趣味性，做到寓教于樂。

? ? ?最好的課堂一直在路上，我們將會一如既往的開展有意義的研學活動，讓學生走出校園接受更豐富的學習體驗，在游中學、學中思、思中行，做一個知行合一的優秀中學生。除此之外，清湖計劃開發更多項目，不僅僅針對學生，更為前來參觀的游客提供更加豐富的體驗內容。